透過朗讀，以聲帶動學生投入課文，促導學生明白文章的深層意義，從而掌握演繹課文的恰當語調和情感。另一方面，學生通過情感朗讀文章，進一步加強對文章的感悟和理解，因此，兩者關係互相緊扣。此外，老師在教授過程中會舉出學生熟悉的生活實例，藉以輸入詞彙，提升學生語文興趣和能力，亦有助他們掌握較抽象的概念。
